杭城小学男老师对4所小学男生做了两年调查后发现
独裁型教育会让男孩娘娘腔
杭州采荷三小老师任智康，是一名男老师。与女老师喜欢乖巧听话的学生不同，他带了1届小学生后的感觉是：为何现在的男孩不像男孩，做事不够男子汉，说话娘娘腔，行动不敢说，不敢做，独立性差。还常常找老师告状，说女生虐待他们。有些人不敢在班上回答问题，更不敢向老师发问题。
后来，任老师特地做了两年调查，调查对象是杭州4所小学的中、高段具有性情弱化偏向和具有良好性情的男生各35名。他发现：男孩性情弱，跟家庭教养方式有很大关系：和谐和睦的家庭，孩子活泼开朗、热忱直率；家庭气氛动荡不稳定，父母及家庭成员常常吵架的，孩子的性情比较冷漠、孤僻、自卑。尤其是家庭溺爱和独裁，都让男孩不阳刚。
男孩性情弱
跟家长独裁有关
任老师调查了杭州4所小学的中、高段具有性情弱化偏向和具有良好性情的男生各35名，这些调查对象由班主任选取。
在调查进程中，任老师发现有67的男生，在胆小、自卑、依赖、内向程度上比较严重。
进一步调查发现，男孩胆小、自卑、依赖性强、内向等，跟家庭的教养方式关系密切。性情弱的小学男生家庭，氛围差的占53，好的仅仅占10；性情弱的男生的教养方式，主要集中在溺爱型(50)，独裁型(33)。溺爱型家庭中的男孩，33是自卑的，86依赖性强，67性格内向；独裁型家庭中男孩，90性格内向，70依赖性强。
在调查问卷里，性情弱都有具体的指向问题：比如不敢表现自己，做事左顾右盼，信心不足。在溺爱型家庭中，男生常常不能走出家长看护的圈子，对外界事物缺少正确认识，缺少独立意识和自我判断能力，使男孩做事缩手缩脚；在独裁型家庭中，家长对男孩过分严厉，实行跋扈管理，致使男孩的独立自主性被长时间忽视，日渐沉默寡言，不善交往，构成胆小怕事的性情。
溺爱型人数中的86男生，独裁型人数中90男生，具有不同程度的胆小现象，说明教养方式与胆小有显著因果关系。
调查发现，男孩自卑性情的构成，90与独裁型教养方式有关。调查发现，每个人都有自卑心理，只是程度轻重不同，孩子更不例外。人的自卑性情常常来源于童年时期，并不是一日而成，成人后很难改变。一个孩子如果是在父母和他人的鼓励和赞美中成长，他容易构成自信的性情；反之，在充满呵斥和贬低声中成长容易构成自卑心理。
父母职业
与男孩性情有关联
任老师在调查中，进一步分析了父母对孩子的期望跟男孩性情构成的相关性。
调查发现，性情弱的男生，有53的父母对孩子的未来职业要求高治疗白癜风专家，有33的父母常常把孩子与其他孩子作比较。
父母的职业跟男孩性情弱呈显著相干，主要集中在商人(33)、普通工人(40)中。性情弱化与父母的文化程度、家庭经济条件关联度不大。
家庭与周边的人际关系，与男孩性情弱化也显著相干。调查中只有6的家庭常常到周边邻居家做客，而这些男孩普遍具有良好性情。这意味，有一个好邻居，孩子能构成一个良好的社交络的，性情都会阳刚开朗。
任老师在调查中发现，很多男孩子身上具有的不良性情，不是单一的，而是多重的。
他遇到过一个5年级男孩，上课很少看他举手发言，即便起来回答问题，也声音很小，小脸涨得通红；课后常常一个人坐在位置上，集体活动不敢参加。他还有一个坏毛病，常常忘带东西，自理能力差，妈妈常常到学校里来帮他整理抽屉。
这个男孩，不但胆小、内向，依赖性也很强。任老师说，男孩的父母，对他宠爱有加，从小学一年级开始，就轮番接送他上学、放学，而男孩家离学校也就500米。父母平时不放心孩子出门，所以男孩很少与小区里的同龄孩子顽耍、交换。
任智康说，小学阶段是儿童性情构成的关键时期，特别是4到六年级，容易出现性情骤变期。所以，性情教育要从小抓起，初期性情的培养和塑造很重要。
克服胆小，可以让孩子事前多演练
男孩胆小怎么办？请杭州一些知名小学老师提了几条建议。
首先家长要弄清楚孩子胆小的缘由白癜风怎么治最好。是家庭气氛问题，还是管得太多太细，或是社交有问题。胆小是可以转变的，但家长要找到缘由才能有效行动。简单说教，你不要怕，大胆一点，你是男孩子，这样是没用的。家长首先要从转变自己的教育行动开始。
要孩子克服胆小，条件是要给孩子充分的自信心。要有自信，就要孩子多体会成功的快乐。而成功来自充分的准备。比如，为了孩子待客大方不畏缩，可以在客人来之前，让孩子先参与整理客厅等环境，整理进程中轻松自然地告知孩子一会怎样说话，送茶送水等也可以提早演练一下。当客人到了以后，鼓励他照着去做。客人的表扬，对他的言行就是一种强化。几次以后，就能大胆应酬了。
为了在班级大胆发言，可先请几个与孩子关系较好的小朋友到家里来，练习讲小故事。多练习几次后，孩子有信心了，跟老师联系，请老师在课堂上发问他，发问最好也是孩子有把握的问题，回答以后，老师要表扬他，而且提出希望，下一次孩子就会跃跃欲试。
也可以在孩子预习作业时，让他写出几个不懂的问题上课发问。班上有联欢活动时事先与老师联系，让孩子准备一个小节目，或参加一个集体节目，得到锻炼机会。
为了让孩子培养自己办事的胆量，可以选择孩子能办的一件事，告知他应当怎样办。他自己不敢去办，家长无妨陪他去，事情由孩子办。由小事到较大的事，由简单的事到较复杂的事，几次下来，孩子的勇气和能力都增强了。(梁建伟）
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